دسته: علوم اجتماعی
حجم فایل: 15 کیلوبایت
تعداد صفحه: 16
در دوران بلوغ رشد عقلی از رشد جسمانی سرعت كمتری دارد. آزمونهای مختلف استعداد یك روند صعودی را در حدود اواخر دوره نوجوانی نشان می دهند. تفاوتهای جنسی در الگویابی توانائیها در دوره دبیرستان بارزتر است. پسران در آزمونهای ریاضی و دختران در آزمونهای كلامی نمرات بالاتری به دست می آورند. همچنین در زمینه رشد اجتماعی مثلاً رشد ارزشهای اخلاقی در دوره بلوغ در مقایسه با دوره های قبل یك تفاوت ماهوی از نظر تفكر بوجود می آید. یعنی فرد بالغ از نظر نوع استدلالهای مربوط به مسائل اخلاقی كاملاص با فرد پیش از دوران بلوغ تفاوت دارد. مثلاً طبق نظر پیاژه، كودكان در مرحله قبل از بلوغ (به عناون مثال در دوره دبستان) به نتیجه اعمال اهمیت می دهند، در حالیكه فرد بالغ به انگیزه و نیت در انجام دادن آن عمل بیشتر اهمیت می دهد. این نوع قضاوتها مستلزم رسیدن به رشد عقلی خاصی است كه توان قضاوت آگاهانه را در فرد به وجود می آورد.
برای بالغین با هوش تر و جوانان خانواده های علاقه مند به امر تحصبل این دوره از نظر كشف اصول عقلی اهمیت زیادی دارد. تاكید جامعه بر داشتن تحصیلات باعث شده است كه جوانان نیز فشاری را بر خود حس كنند تا خود را به سطوح بالای پیشرفت تحصیلی برسانند. به ویژه در جامعه ما كه دشواری بزرگی به نام كنكور دانشگاهها در برابر جوانان قد علم كرده این فشار بیشتر محسوس است. جالب توجه است در این مورد ما شاهد موششهای فوق العاده ای از سوی جوانان برای غلبه بر غول كنكور هستیم. هجوم جوانان به آموزشگاههای تخصصی، گرفتن معلم خصوصی، درس خواندنهای پیگیر، همگی از یكسو حاكی از اهمیتی است كه جامعه بر پیشرفتها و موفقیتهای تحصیلی جوانان می دهد و از سوی دیگر حاكی از پذیرش مسئولیت و كوششهای صمیمانه جوانان در این مورد است. اما باید توجه داشت كه همگام با این كوششها، جوانان در عین حال دچار یك حالت تنش و فشار روحی هستند.
قیمت: 4,000 تومان
بررسی تأثیر کیفیت خدمات بانکداری الکترونیک بر رضایتمندی مشتریان با استفاده از مدل ترکیبی کانو و تح